Alejandra Carboni, Profesora Titular del Programa Cognición de la Facultad de Psicología, fue distinguida como científica del mes (enero de 2026) por la Red Global de Educación en Ciencias del Aprendizaje, una organización internacional que reúne a investigadores, educadores y responsables de políticas públicas con el objetivo de mejorar las oportunidades de aprendizaje a partir de evidencia científica.

Carboni estudia el desarrollo cognitivo en la primera infancia, con foco en la atención, la toma de decisiones y el contexto socioeconómico. El reconocimiento se vincula a su liderazgo en investigaciones que ponen en cuestión las herramientas con las que se evalúa el desarrollo cognitivo infantil.
Sus estudios muestran que instrumentos como el BRIEF-P no funcionan del mismo modo en todos los contextos sociales y que medir sin considerar el entorno puede producir inequidades.
La distinción también reconoce sus estudios sobre la toma de decisiones rápida y la búsqueda de recompensas inmediatas en niños y niñas que crecen en contextos socioeconómicos bajos, entendidas no como déficits sino como competencias y fortalezas adaptativas. Responder y actuar con rapidez en contextos de amenaza o inestabilidad no expresa una carencia, sino una forma situada de aprendizaje.

Su trabajo también muestra que es posible estimular funciones ejecutivas como la autorregulación mediante entrenamientos cognitivos basados en videojuegos en escuelas de nivel socioeconómico más bajo, con impactos positivos en el aprendizaje.

En conjunto, el ánimo de la distinción es que el sistema educativo integre estas diferencias en lugar de patologizarlas,y orienten el diseño de políticas públicas más justas y sensibles al contexto.