El intercambio entre docentes e investigadoras con trayectoria en hospitales universitarios puso sobre la mesa los desafíos actuales de la atención en salud mental en este ámbito. Experiencias de formación, asistencia e investigación mostraron cómo estas instituciones pueden y deben convertirse en espacios clave para construir abordajes interdisciplinarios, fortalecer la red de cuidados y repensar el lugar de la universidad en la atención a la comunidad.
La mesa de diálogo “Experiencias de Salud Mental en Hospitales Universitarios” se realizó el 29 de noviembre en el Salón de Actos de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República y fue moderada por el decano, Enrico Irrazabal. Participaron Silvia López de Martín, decana de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán; Vanessa Ems , Fernando Texeira y Catalina Barría, integrantes del Programa de Atención en Salud Mental de la Udelar en el Hospital de Clínicas por la Facultad de Medicina, Psicología y Ciencias Sociales, respectivamente; y Araceli Otárola, directora académica de la Maestría en Salud Mental de la Facultad de Enfermería (Udelar).
El aporte de las ciencias sociales a la salud mental
Barría inició las intervenciones y explicó el papel de las ciencias sociales dentro del Programa de Salud Mental del Hospital de Clínicas, con énfasis en la comprensión de la conducta suicida. Señaló que el equipo trabajó durante años en prevención, intervención y posvención, y sostuvo que “para hablar de suicidio hay que hablar de dolor, de duelo y de muerte”. Destacó iniciativas como la campaña “La última foto”, el encuentro de familiares de personas fallecidas por suicidio y un estudio nacional sobre percepciones sociales del dolor, el duelo y la muerte, con el objetivo de ampliar la comprensión social de la salud mental.
En su intervención, Otárola presentó la experiencia de la Maestría en Enfermería que impulsa la Facultad de Enfermería desde 1998, con tres áreas: salud mental, salud comunitaria y gestión de servicios de salud. En ese sentido, señaló que el programa carece de presupuesto propio y depende de fondos concursables para sostener la docencia, lo que genera “mucha incertidumbre” sobre su continuidad. Destacó como principal fortaleza la interdisciplinariedad de las cohortes y la colaboración con otras facultades, en particular Psicología, y expresó preocupación porque Enfermería no integra el programa de salud mental del Hospital de Clínicas.
La interdisciplina como punto de partida
Por su parte, Ems reflexionó sobre el valor del diálogo como base de la interdisciplina y sostuvo que esta surge de la confrontación de distintas miradas del mundo que producen “una nueva comprensión que no existía en el momento de partida”. Señaló que el Programa de Salud Mental del Hospital de Clínicas reúne a psiquiatría, psicología, ciencias sociales, trabajo social y enfermería, lo que supone tanto una fortaleza como un desafío en su etapa inicial.
La invitada describió el funcionamiento del programa a través de tres dispositivos principales: emergencia, policlínica ambulatoria y hospital de día. Explicó que el proyecto aún se encuentra en construcción y enfrenta limitaciones como la falta de internación activa y de recursos humanos estables, aunque destacó que el equipo busca construir “una salud mental integrada, ética, sensible a las desigualdades y articulada con el territorio”.
Hospital general y red de atención
Durante su presentación, Texeira planteó que el Programa de Salud Mental del Hospital de Clínicas enfrenta desafíos ligados al diálogo interdisciplinario y al papel que hoy debe asumir la institución frente a los cambios impulsados por la ley de salud mental. Recordó que el hospital surgió para “sostener algo que la sociedad deja de poder alojar” y propuso recuperar esa dimensión histórica para comprender los conflictos que aparecen en la práctica asistencial.
Asimismo, el docente planteó que es necesario repensar el lugar del hospital general dentro de la red de atención en salud mental. También señaló que el programa permite articular dispositivos y enfrentar la discontinuidad asistencial, y destacó la importancia de impulsar acciones de prevención, trabajo territorial y cuidado —por ejemplo, con colectivos en situación de calle— para ampliar las formas de intervención en salud mental.
Formación, asistencia e investigación en salud mental: experiencias desde Tucumán
La última presentación fue la de López de Martín, quien agradeció la invitación y destacó el intercambio sostenido entre la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán y la Universidad de la República. En su intervención, presentó la experiencia del Hospital Escuela en su país, que comenzó en 2009 como centro universitario de atención psicológica y fue reconocido como hospital en 2016. Señaló que el dispositivo combina asistencia a la comunidad con formación intensiva de estudiantes y graduados recientes.
La decana explicó que el hospital ofrece múltiples servicios de atención en salud mental y funciona con un fuerte componente formativo y de supervisión. Destacó innovaciones como el dispositivo de sesión única, que permitió reducir listas de espera, y la articulación con el sistema provincial de salud. Finalmente, subrayó la importancia de fortalecer la investigación aplicada, la formación interdisciplinaria y las “alianzas estratégicas” entre universidades y sistemas de salud.
