Los seres humanos ajustan su estilo comunicativo en función del interlocutor percibido. Este fenómeno ha sido conceptualizado en el marco de la Teoría de la Acomodación Comunicativa (TAC; Giles et al., 1973), que postula que los hablantes convergen o divergen acústica y lingüísticamente respecto al estilo del interlocutor con el objetivo de reducir o acentuar las diferencias sociales percibidas. Dos manifestaciones especialmente estudiadas de este principio son el habla dirigida a infantes (HDI) y habla dirigida a adultos mayores (HDAM, también llamado en inglés elderspeak).

Se ha propuesto que HDI y HDAM comparten rasgos prosódicos como contornos de F0 elevados y variables, así como simplificaciones léxicas y reducción en la duración de los enunciados.

Esta similitud llevó tempranamente a proponer que ambos registros constituyen expresiones de un mismo mecanismo de acomodación hacia oyentes percibidos como vulnerables o cognitivamente limitados (Caporael, 1981; Caporael & Culbertson, 1986). Sin embargo, un estudio reciente en inglés sugiere que ambos registros son acústicamente distinguibles entre sí (Ma et al., 2025).

El HDAM como registro ha sido documentado a partir de los estudios seminales de Kemper (1994), quien identificó modificaciones sistemáticas en la velocidad de habla, la complejidad gramatical, el contenido proposicional y los marcadores estilísticos del habla dirigida a adultos mayores. Kemper y Harden (1999) mostraron que las simplificaciones sintácticas y las elaboraciones semánticas benefician a los adultos mayores y mejoran su rendimiento en tareas referenciales, mientras que el acortamiento de enunciados, la reducción de la velocidad de habla y el uso de tono elevado no producen ese efecto y se asocian con mayor reporte de problemas comunicativos.

Estos hallazgos fueron extendidos al dominio acústico en estudios posteriores. Kemper y su equipo (1995) observaron una reducción sistemática de la velocidad de habla en hablantes jóvenes al dirigirse a adultos mayores durante una tarea referencial. Mientras tanto, Hehman y colaboradores (2012) mostraron, específicamente para las variables de intensidad vocal y F0, que los hablantes jóvenes con menor historia de contacto con adultos mayores no relacionados presentaban mayor probabilidad de producir habla condescendiente, con mayor intensidad vocal y tono elevado al dirigirse a un interlocutor adulto mayor en comparación con un interlocutor adulto joven.

A pesar de la relevancia teórica y práctica del área, la investigación experimental sobre producción acústica de HDAM se ha enlentecido. En una revisión reciente sobre la acomodación del habla hacia adultos mayores, se observó que los estudios experimentales de producción se concentran en décadas anteriores e identificaron la necesidad de futuras investigaciones que incorporen diseños con mayor validez ecológica y poblaciones más diversas que las habitualmente estudiadas en contextos clínicos (Baker et al., 2025).La investigación en el campo del
HDAM se ha realizado casi exclusivamente en inglés. El presente estudio busca cubrir esta brecha mediante un diseño intrasujeto que compara los tres registros de acomodación (habla dirigida a infantes, adultos y adultos mayores) en hablantes adultos de español rioplatense.

Objetivos formativos para el estudiantado

• Adquirir herramientas teóricas para la lectura crítica y discusión de producciones académicas en el marco del análisis de la voz.
• Desarrollar habilidades de investigación científica desde la formulación de preguntas de investigación, recogida y análisis de datos, llegando a la comunicación de resultados.
• Familiarizarse con las herramientas y técnicas para el análisis de la voz

Actividades a realizar por el estudiantado

Horas presenciales

• Participación en seminarios de literatura específica: 10 hs (2 hs/semanales)
• Análisis acústico de los archivos de audio: 20 hs
• Análisis estadístico de los datos: 30 hs

Horas autónomas

• Colecta de datos: 60 hs
• Procesamiento de los archivos de audio: 10 hs
• Redacción de reporte final: 20 h

Evaluación de los aprendizajes

• Asistencia obligatoria a seminarios, actividades de investigación y encuentros de análisis de datos. (Evaluación continua)
• Evaluación de reporte de investigación

Período de tiempo en el que se desarrollarán las actividades

01 mayo a 15 octubre de 2026

Cronograma

• Mayo/Junio: Participación en seminarios de literatura específica. Puesta a punto del paradigma experimental.
• Julio/Agosto: Colecta de datos. Procesamiento de archivos de audio.
• Setiembre: Análisis acústico de los archivos de audio. Análisis estadístico de los datos.
• Octubre: Redacción de reporte final.

Acredita como: Proyecto
Cantidad de créditos: 10
Cantidad de estudiantes: 4

Criterios de selección

• Avance curricular
• Haber aprobado las siguientes UCOs:
  > Metodología General
  > Métodos y Técnicas Cuantitativas
  > Diseño de Proyectos
  > Neurobiología de la Mente
  > Procesos Cognitivos
  > Neuropsicología

Plazo de postulación: Hasta el viernes 24 de abril inclusive

Dictamen adoptado por la Comisión de Carrera de la Facultad de Psicología en sesión ordinaria del 07/04/2026

23. Visto:

La propuesta del docente Alvaro Mailhos, de integración de estudiantes al Programa "Neuropsicología y Neurobiología" en el Proyecto "Caracterización del habla en diferentes contextos comunicativos", del cual es docente responsable.

Se dictamina:
1) Aprobar la propuesta.
2) Otorgar 10 créditos a Proyectos a los estudiantes participantes una vez recibido el informe final del docente a cargo de la propuesta.
3) Solicitar al mismo:
Considerar para la selección los criterios de previaturas vigentes y el avance curricular;
Comunicar a Comisión de Carrera los estudiantes seleccionados a fin de evaluar el cumplimiento de los criterios de previaturas y de integración a Proyecto.
4) Establecer que:
- De acuerdo a la resolución N°5 del Consejo de Facultad, sesión de fecha 07/12/20, la acreditación a otorgar está sujeta al control de previaturas por parte de Sección Cursos y Exámenes.
- De acuerdo a la resolución N°55 del Consejo de Facultad, sesión de fecha 27/11/17, los/as estudiantes solo pueden acreditar dos integraciones en el Módulo Prácticas y Proyectos y éstas no pueden superar los 20 créditos.
5) Comunicar a la parte interesada y a la Unidad de Comunicación Institucional para su difusión. (Dist. N°139-26)