La movilidad estudiantil de grado constituye una oportunidad de formación académica y cultural significativa, tanto para los estudiantes extranjeros que llegan a la institución como para la comunidad universitaria que los recibe. Sin embargo, la adaptación a un nuevo entorno académico, social y cultural puede representar un desafío. En este contexto, las tutorías entre pares se presentan como una estrategia de cooperación institucional que favorece la integración, el bienestar y el fortalecimiento de las trayectorias educativas.

Asimismo, Santiviago y Ramos (2018) señalan que el apoyo a las trayectorias educativas debe contemplar ladiversidad de recorridos estudiantiles y el papel central de los vínculos entre pares como facilitadores de permanencia y éxito académico. Esta modalidad promueve un aprendizaje horizontal y solidario, donde los estudiantes avanzados acompañan a otros en procesos de inclusión, orientación académica y vinculación con la vida universitaria. Trasladar este enfoque al ámbito de la movilidad estudiantil internacional contribuye no solo a una inclusión más plena de los estudiantes extranjeros, sino también al desarrollo de competencias interculturales,
sociales y académicas en los estudiantes locales que asumen el rol de tutores.

Asimismo, la propuesta contribuye a la misión universitaria de promover la cohesión académica y social, la responsabilidad institucional en la democratización de la enseñanza y la formación integral de los estudiantes (Santiviago, 2018).

Objetivos formativos para el estudiantado

Propiciar la integración académica, social y cultural de los estudiantes extranjeros durante su estancia en la universidad.

• Fortalecer en los estudiantes tutores competencias interculturales y de acompañamiento, promoviendo habilidades comunicacionales.
• Promover un espacio de cooperación horizontal entre pares, que fomente el aprendizaje compartido y el enriquecimiento mutuo.
• Contribuir a la permanencia y éxito académico de los estudiantes visitantes mediante el acompañamiento en sus trayectorias educativas.
• Favorecer la formación en el rol de tutores entre pares con especificidad en trayectorias estudiantiles en movilidad de grado.
• Fomentar la internacionalización en la formación en psicología.

Actividades a realizar por el estudiantado

1. Acompañamiento previo a la llegada

• Formación inicial de tutores: instancia breve de capacitación en tutorías entre pares, interculturalidad y recursos institucionales.
• Asignación de tutores: cada tutor-a de grado acompañará durante el semestre a 4 o 5 estudiantes
• Establecer contacto con los estudiantes asignados antes de su viaje.
• Brindar información básica sobre la universidad, la facultad, la ciudad y la vida estudiantil.
• Orientar sobre trámites iniciales (acceso a plataforma virtual de aprendizaje , Sifp, calendario académico, etc.).
• Responder consultas generales y derivar aquellas que requieran intervención institucional.

2. Recepción e integración inicial

• Participar en actividades de bienvenida organizadas por la facultad y la universidad.
• Acompañar al estudiante durante sus primeros días en la institución.
• Facilitar el conocimiento de espacios físicos relevantes (biblioteca, cantina, fotocopiadora, salones, salón gremial, etc.
• Apoyar en la comprensión de normas y dinámicas académicas locales.

3. Integración académica

• Orientar sobre el funcionamiento de las unidades curriculares y modalidades de evaluación.
• Compartir experiencias y estrategias para la organización del estudio.
• Favorecer el contacto con compañeros y grupos de estudio.
• Informar sobre actividades académicas, culturales y extracurriculares de interés.

4. Integración social y cultural

• Promover la participación en actividades estudiantiles y culturales.
• Favorecer el intercambio intercultural entre estudiantes locales e internacionales.
• Colaborar en la construcción de redes de apoyo entre pares.

5. Seguimiento y detección temprana de dificultades

• Mantener encuentros periódicos con los estudiantes.
• Identificar posibles dificultades de a nivel académico, social o cultural.
• Orientar y derivar a los referentes institucionales correspondientes cuando sea necesario.
• Informar a la coordinación de la secretaría sobre situaciones que requieran seguimiento.

6. Cierre de la experiencia

• Participar en actividades de evaluación de la experiencia de movilidad.
• Recoger sugerencias y aprendizajes para mejorar futuras ediciones del programa.
• Colaborar en actividades de despedida o cierre institucional.

Cantidad de horas presenciales y autónomas:
1. Acompañamiento previo a la llegada - Horas presenciales: 2 Horas no presenciales: 2
2. Recepción e integración inicial - Horas presenciales: 5 Horas no presenciales: 5
3. Integración académica - Horas presenciales:15 Horas no presenciales:15
4. Integración social y cultural - Horas presenciales:15 Horas no presenciales:15
5. Seguimiento y detección temprana de dificultades - Horas presenciales:10 Horas no presenciales:10
6. Cierre de la experiencia - Horas presenciales:3 Horas no presenciales:3
Horas totales presenciales: 50
Horas totales no presenciales: 50

Cantidad de estudiantes que se pueden sumar: 4

Criterio de selección:

• Grado de avance en la carrera
• Experiencias de internacionalización

PERÍODO DE POSTULACIÓN: Hasta el 5 de julio inclusive

Dictamen adoptado por la Comisión de Carrera de Carrera de la Facultad de Psicología en sesión ordinaria del 23/06/2026

4. Visto: La propuesta de las docentes Johanna Orrego - Lilían Monestier, de participación de estudiantes en la actividad de Cooperación Institucional "Acompañamiento a estudiantes de movilidad de grado".

Se dictamina:

1) Aprobar la propuesta.

2) Otorgar 5 créditos en Cooperación Institucional a los estudiantes participantes una vez recibido el informe final de la docente referente.

3) Comunicar a la parte interesada y a la Unidad de Comunicación Institucional para su difusión.3/3 (Dist. N°311-26)